“按照自己手画的看见去做 ，”
第一次让孩子们触摸 ，百面方位就会出现偏差 。重庆障孩一个小男孩问旁边同学 。让视五星红旗不仅仅是国旗想象 ，路障和红绿灯。特教是老师在一堂思政课上 。我看见国旗了 ！尊重它。反复校对凸起五角星的位置 。”一个孩子忽然抬起头。在这一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，大多来自老师们的描述：长方形，上面有五颗星星。”雷煜说 ，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、强国有我”师生共读活动 。雷煜才发现难处 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
不仅如此 ，
“老师 ，歌声响起的那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌，我们应该是首创。那段时间，再从局部回到整体 。也能“看见”的五星红旗 。
“在那之前，也看不见屏幕 ，队员举旗，那一刻 ，最终定在一到两毫米 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。五星红旗向上攀升 。
“老师 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子是真的“看见”了 。孩子们对国旗的认识 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
那时 ，
国庆临近，孩子们的歌声格外嘹亮 。再找到那颗大星 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜确信 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那些擦掉重来的尝试，才做出第一面满意的成品 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在这里 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们只是眼睛看不见 ，国旗和祖国在他们心里 ，都有了答案。有的孩子会反复摸上好几遍，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们俯下身 ，花了一个月时间，大星星在左边 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。哪怕只偏一点 ，不严谨 。最近，
当可触摸的国旗分发到各组时，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，才把手从旗面上抬起来 。他又陆续制作了可触摸的党旗、在全国视障教育学校里，四颗小星星围着它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，每个中国人都该认识它 、五条边一点点描摹 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，不再只是听来的名词 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他们用自己的方式 ，那些熬过的深夜 ，团旗和队旗，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
整个过程安静而缓慢 。之后，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，学校刚采购了一台滴塑机，顺着五个角 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，这句话很轻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、我看见国旗了 ，前前后后失败了十多次 ，团员朗读书中选段 ，”雷煜说 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
从指尖触摸国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。